一、企业为什么要提升管理者的写作能力，建立企业知识管理库主要有以下几点原因：

 

       1）共享性。知识与物质、能量不同，具有非消耗性，通过互动可以增加知识。

 

       2）隐含性。知识是作为认识主体的人知道和了解的事情，对于知识的理解是个人的、特殊的、难以充分交流的。

 

       3）增值性。知识在生产、传播和使用过程中有不断被丰富、被充实的可能性，知识的增值作用远远大于传统资本。

 

       4）资源性。知识与物质和能量构成人类社会的三大要素。如今知识在经济发展中所占的比重与创造的价值呈逐年上升趋势。20世纪初，科技进步对经济增长的贡献为5%-20%，70-90年代已达到70%-80%，到今天信息高速公路联网时代，有些已达90%。

 

       如果我能够看得更远，那只是因为我站在巨人的肩膀上。——牛顿。

 

       在今日的经济，最重要的资源不再是劳力、资本或土地，而是知识。——德鲁克

 

 

           

 

 

       二、本次课程的主要收获

 

      1、本次课程的目的是为了培训大家平时公文写作的能力。在课堂上，牛老师说道，最近清华大学准备全面推行所有本科生在大学期间必修写作课程，主要是因为，现阶段几乎所有的大学在培养学生的过程中都忽略了写作能力，甚至一些中文系都不会专门开设写作课程。而当我们真正走入社会，写作又是一项必须具备的能力，现在我们经常写什么东西的时候经常借鉴或者摘抄已有或者之前写过的东西，不曾真正的动脑思考每次写的文章的内容和结构，如果能将不同的文章分类，每一种都该怎么写才会更有亮点。

 

      2、牛老师提出，我们应该让写作成为一种工具，从应用写作到应用人生。他本人深受写作带来的好处，善于运用语言文字的不仅是他本人的喜爱乐趣，更多的是他养家糊口的本事，牛老师幽默地说道：“写作确实给他带来了利益”，对大家而言，不需要具备非常过硬的写作能力，但是公文写作这一关是必须要过得去的。

 

      3、公文写作是“管理公器”，是公平、公正、公开之器，也是推进全面依法治国之器。对于如何提高综合类文稿类型，牛老师给我们讲解了以下两点：一是数字化：在总结中善于运用数字，把工作量化，层级化、数据化，不必在工作总结中大量的写自己在某段时间里的工作是如何如何的辛苦，而是将这些工作量化，用数据来说服别人。二是理论化：在工作总结中，把工作概括、提炼、深化，需要用一些强有力的证据来证实自己的观点，化繁为简，清晰的表达出自己的观点。

 

      4、作为我们这样的企业，“行文程序规范”也是非常需要重视的，一篇发文的起草、校对、审核、签发、…各个环节都需要专门的负责人把控，不能有丝毫偏差，因为有时候发文代表的是一个企业所传达的思想，有一丝错误影响之大不可小看。牛老师还对公文中，上下级关系的称呼、传递等作了简单的讲解。

 

      5、“公文写作”这样的课程，乍一看感觉很枯燥乏味，但在牛老师课程中，他结合自身经历，风趣幽默的为我们讲解。虽然短短的三个小时，这并不足以将大家的写作能力就提升一个层次，但大家表示，将不会再手足无措地东拼西凑，而是能够将今天所学的一点点心得加进去，用心的思考，用思考来灌注起一篇真正属于自己的文章。

 

      总之，公文写作培训知识迈开了第一步，接下来，企业还应展开知识管理，培训开发等相关培训，才能从根本上提升企业的软实力。